Testo e contesto

Il libro tratta del tema della lettura, considerato sia nel contesto scolastico sia in quello extrascolastico. Vengono presentati modi e luoghi di leggere, che vedono interagire diverse figure adulte, come genitori, insegnanti, animatori, operatori culturali, bibliotecari, pediatri, autori di testi, con bambini delle diverse età infantili e con adolescenti. Si mettono in evidenza modalità e strategie didattiche per favorire la motivazione alla lettura nella convinzione che una didattica della lettura consapevole non può che riflettere sulla diversità di usi che di essa vengono fatti. A fronte di un diffuso utilizzo della lettura nella vita di un individuo, ancora scarsa attenzione viene posta, sul piano didattico, all’esplorazione di strategie atte a formare un lettore motivato che mantenga nel tempo un atteggiamento positivo verso il libro. Il discorso verte sull’individuazione di modi e luoghi di lettura, nonché di esperienze didattiche organizzate a scuola che attingono alle risorse del territorio. Il testo si rivolge, in particolare, ad insegnanti, ad operatori culturali e bibliotecari. Più in generale, a tutti coloro che, a vario titolo, si occupano della promozione del libro e della lettura a partire dai primi anni del bambino.