Qualità dell'educazione e nuove specializzazioni negli asili nido

La crescente diversificazione dei progetti pedagogici del nido e la specializzazione dei servizi testimoniano la vitalità e la capacità di innovazione del settore dell’educazione della prima infanzia: La sfida attuale consiste nel concepire una idea di nido sensibile al mutare dei bisogni, alla molteplicità degli approcci, dei linguaggi, delle metodologie, all’emergere anche inatteso di nuove opportunità e risorse, ma nel contempo capace di rielaborare e integrare il nuovo nell’alveo di un progetto pedagogico di qualità, eticamente orientato, concettualmente fondato e socialmente condiviso. Il libro propone una riflessione pedagogica sull’identità del nido e i processi innovativi che lo attraversano, anche con riferimento ad alcune esperienze significative e di ampio respiro.

Teresa Grange Sergi, Professore Ordinario di Pedagogia Sperimentale presso l’Università della Valle d’Aosta, dove ha ricoperto le cariche accademiche di Preside della Facoltà di Scienze della Formazione e di delegato Rettorale per le Relazioni Internazionali. I suoi interessi di ricerca riguardano la pedagogia dell’infanzia, l’educazione interculturale e la qualità dell’educazione e della formazione. Tra le pubblicazioni si segnalano (con A. Nuzzaci) Interculturalità e processi formativi, Armando, 2007; L'orientamento nella progettualità educativa, Pensa Multimedia, 2007; (con A. Bobbio) Nidi e scuole dell’infanzia. La continuità educativa, La Scuola, 2011.