Itinerari di formazione: spunti di riflessione per i docenti di lingue seconde

Il volume vuole offrire alcuni spunti di riflessione per gli insegnanti di lingue seconde, siano essi in formazione o in aggiornamento, all’interno di un percorso ideale di formazione che va dai temi dell’acquisizione/apprendimento di una lingua a quelli della valutazione delle competenze linguistiche, passando tramite l’insegnamento, anche in ambienti plurilingui. Assumendo tale prospettiva, il lavoro si colloca all’interno dell’ampio dibattito sulle necessità formative degli insegnanti di lingue seconde, identificando tra tali necessità una solida preparazione su un ampio spettro di questioni linguistiche, e più ampiamente semiotiche, acquisizionali, didattiche, valutatorie. Il volume non ha pretesa di esaustività, ma vuole
piuttosto offrire alcuni scorci che consentano ai docenti di riflettere su questioni di educazione linguistica, fornendo anche degli esempi virtuosi di applicazione del quadro teorico.

Francesca Gallina è docente di Linguistica educativa all’Università di Pisa. Ha all’attivo numerose pubblicazioni, così come la partecipazione a progetti di ricerca e a convegni nazionali e internazionali. Tra i suoi temi di ricerca vi sono le dinamiche del contatto tra l’italiano e le altre lingue, la diffusione della lingua italiana nello spazio linguistico italiano globale, lo sviluppo della competenza lessicale in italiano L2, l’analisi delle politiche linguistiche ed educative.