Innovazione didattica e ambienti inclusivi all’università

Il volume esplora come le tecnologie digitali e l’intelligenza artificiale possano essere integrate con consapevolezza ed efficacia nell’istruzione superiore. La prima parte del volume esamina le competenze digitali necessarie per i docenti universitari, approfondendo l’uso del DigComp nel contesto accademico e l’introduzione dell’IA nella didattica da una prospettiva pedagogicamente avvertita. La seconda parte, invece, si concentra sulle competenze digitali essenziali per gli studenti, mostrando come queste competenze possano supportare lo studio e le esigenze specifiche degli studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES). Con l’obiettivo di trovare un equilibrio tra i benefici della tecnologia e la tutela dei principi educativi, il libro offre spunti teorici e riflessioni critiche insieme a indicazioni operative per migliorare l’esperienza universitaria nell’era digitale.

Maria Ranieri è Professoressa Ordinaria di Didattica generale e Pedagogia speciale presso l’Università degli Studi di Firenze, dove dirige il Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione. È co-editor della rivista Computers & Education.

Cristina Gaggioli è Professoressa Associata di Didattica e Pedagogia Speciale presso l’Università per Stranieri di Perugia, dove è Delegata del Rettore per DSA e disabilità e dirige il CeRiMM – Centro di Ricerca Maria Montessori.