HumanaMente - 14

www.humanamente.eu

Studiare la corporeità significa concentrarsi su un insieme di saperi che hanno bisogno di dialogare costantemente tra loro attraverso apporti metodologici, scientifici e disciplinari diversificati. Il corpo, infatti, rappresenta - unitariamente e al contempo - un "luogo" speciale e generale, proprio e comune, biologico e culturale. Per tali ragioni il convegno internazionale di studi su La corporeità: il contributo delle scienze umane (che si è svolto a Firenze, il 12 e il 13 marzo 2010) ha voluto mettere al centro della riflessione il Body Project mediante un approccio interdisciplinare, a partire da quel caleidoscopico ambito delle scienze umane che ha costituito il baricentro epistemologico di riferimento e che in questi atti viene sintetizzato/evidenziato, a cura di Alessandro Mariani, con saggi (di Alberto Peruzzi, Thomas Metzinger, John Kevin O'Regan, Roberta Lanfredini, Franco Cambi, Mauro Ceruti, Luisa Damiano, Rosella Frasca, Teresa González Aja, Helene Illeris), articoli (di Laura Vanni, Francesco Paolo Firrao, Andrea Mannucci, Ubaldo Fadini, Daniela Sarsini, Salvatore Roberto Arpaia, Tamara Zappaterra, Stefano Berni, Gianfranco Staccioli, Gaspare Polizzi, Lucia Bacci, Paolo Bonari, Marco Giosi, Flavia Bacchetti, Romina Nesti), recensioni (di Mirko Farina, Matteo Baccarini, Riccardo Furi, Giulia Pieri, Silvano Cacciari, Alessia Tampieri, Cosimo Di Bari), riletture (di Enrica Fabbri, Mary Malucchi, Tommaso Codignola), un'intervista a Sergio Moravia e un report a cura di Stefano Vaselli.

Alessandro Mariani (Empoli, 1970) è professore ordinario di Pedagogia generale e sociale presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi di Firenze. Si occupa di ricerca teorica/storica in ambito educativo, di epistemologia pedagogica e di didattica delle scienze umane. Tra le sue pubblicazioni: Corpo e modernità. Strategie di formazione (a cura di, Milano 2004); Elementi di filosofia dell'educazione (Roma 2006); La decostruzione in pedagogia. Una frontiera teorico-educativa della postmodernità (Roma 2008); 25 saggi di pedagogia (a cura di, Milano 2011).